小组合作探究既是探究的一种方式,又是培养学生的团队合作精神的一个目标。教师是学生学习上的引导者、鼓励者、支持者,在教学中我们要把握好合作的时机,根据教学的内容和学生的实际情况恰当地选择,可以采用表扬法、激励法、竞争法等,提高小组合作学习、合作探究的效率。在进行八年级《海燕》一课的教学时,涉及到“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”一句中的“高傲”一词的理解时,我是这样引导小组合作探究:。小组合作探究可以给学生提供开阔的思维空间,发展学生的个性。
【阿力范文网】【范文】 小组合作 更新日期:2022-12-13 08:12:38对于小组合作学习,我一直很淡漠,认为那只不过是一种“四人讨论”式学习。在有人听课增活课堂气氛时;在遇上一个自己暂时理不清思绪的问题时,小组合作学习便开始闪亮登场。其实,我认为这种教学方式于教学、于学生并没有什么实效性。新校长的到任,竟竭力鼓吹小组合作学习的好处,大会、小会都会适时地将其实践与研究成果一一展示,并要求这种教学模式在全校开花。我认为至少有如下好处:第一,既符合初三的学情,又符合我一向认同的“寂寞做学问”的硬道理;第二,既强调了个人奋斗的重要性,又
【阿力范文网】【范文】 小组合作 学习小组 更新日期:2022-12-08 06:12:36